篮球为什么不规划-为什么非要篮球和足球成绩

1.大学生为什么打篮球

2.篮球和排球也没有取得很好的成绩，为什么球迷只批评足球成绩不好呢？

3.为啥女孩子都喜欢会打篮球的男生

4.上幼儿园的孩子适合报什么兴趣班？

大学生为什么打篮球

因为对身体有好处。

提高感统能力。大学生打篮球时，各种感官，眼睛看球、手感受防守球员的趋势、耳朵听到教练和球员的呼唤、对队友的大声提醒、调节身体部位的本体感受器、空中跳跃时的平衡、感官反馈等都在高度兴奋的状态下工作，相互配合。因此，篮球已成为最好的情感训练之一。

提高响应能力

篮球属于开放式运动技能的运动，这要求我们根据球场上不断变化的时刻做出反应。随着时间的推移，反应时间缩短，反应能力提高。

打篮球是一种全心全意的运动。我们的头脑不仅总是紧跟着球，而且还要思考如何进攻和防守。此外，你的身体应该跟上你的思维，这样打篮球的运动会让你从内到外，从上到下移动。每当你出汗的时候，那是打篮球最舒服的时间。

篮球和排球也没有取得很好的成绩，为什么球迷只批评足球成绩不好呢？

从受众来说，足球球迷远远比篮球和排球多，三大球里面排球的受众应该是最少的，这个从三大球联赛观众数量也能看出。

另外男篮不管怎么换血，成绩到过世界前八，就算在低谷时期，亚洲里面日本、韩国等球队也被男篮压着打，女篮的成绩也还不错，所以篮球球迷没必要批评篮球成绩不好，只会对个别球员恨铁不成钢，感觉没有打出应有的水平和能力。

排球要分两块来说，女排成绩很好啊，经常得世界冠军，亚洲冠军，现在新老更替成绩可能不是特别理想，但随着主教练的更换以及女排的底蕴，成绩肯定很快能起来，男排成绩确实比较差，可是受关注的也少，所以骂的人少。

排球分两块来说，足球更要分两块，中国拥有世界级的女足，也拥有县级的男足，女足刚战胜韩国获得亚洲冠军，之前在孙雯等球员的带领下获得过世界亚军这一好成绩，女足由于肯吃苦，拼搏顽强不服输，被球迷亲切的成为“铿锵玫瑰”，足以证明球迷对女足的喜爱。

至于男足，呵呵，被批评都是轻的我感觉，原以为2002年韩日世界杯是男足腾飞的开始，万万没想到那一届居然已经是男足的天花板，以前很多球迷骂范志毅、李玮峰、邵佳一、孙继海等球员，突然发现骂错了，他们确实很强，和现在的“白斩鸡”比起来不管身体还是技术都很强，如果说别的体育比赛成绩一直在进步，男足肯定实在倒退，以前10:1胜马尔代夫球迷还要让主教练下课，现在只求别输泰国、越南、菲律宾就行，和日韩男足的实力越来越大。

每一个球迷都希望中国男足冲出亚洲走向世界，现实看来很难很难，下次世界杯扩军到48只球队了，男足不知道有没有希望，其实现在更大的问题不是批评男足，是很多人彻底放弃了，连骂都懒得骂了，这才是可怕的，希望男足要知耻而后勇，能够对的起中国球迷的支持。

为啥女孩子都喜欢会打篮球的男生

额，咳咳，这个也说不太清楚，我说说自己的见解。足球主要靠的是脚法吧，篮球靠的是运球，篮球的运球博大精深啊（足球我不知道），运球好的话能装B，在那边弄几个华丽的上篮，过人什么的，而且吧，足球场比篮球场大得多，，，看起来很费劲滴，你想想篮球场，差距啊，而且投篮什么的姿势也能摆的好一点，打篮球说实话看运球时的脚步，就像是在跳舞，靠以上几点就能吸引女孩纸的眼球，而且，你不要那么在乎这个，如果是真心喜欢你的哪还会在乎你是打篮球的还是踢足球的，他喜欢的是你的人，而且他们看的也是长相，又不是你喜欢的运动，你留一头斜刘海吧建议你。。。对不。求采纳，我缺钱那

上幼儿园的孩子适合报什么兴趣班？

为上幼儿园的孩子选择兴趣班时，应根据孩子的兴趣、年龄、发展阶段以及个性来考虑。以下是一些建议供您参考：

1. 艺术类：绘画、手工、陶艺、音乐、舞蹈等，这些课程可以培养孩子的审美观、创造力和表现力。

2. 运动类：游泳、瑜伽、轮滑、足球、篮球、乒乓球等，这些课程有助于提高孩子的身体素质、协调性和团队合作能力。

3. 语言类：英语口语、故事表演、诗歌朗诵等，这些课程可以培养孩子的语言表达能力和沟通技巧。

4. 科学探索类：STEM课程（科学、技术、工程、数学）、机器人编程、实验课等，这些课程有助于培养孩子的动手能力、逻辑思维和创新精神。

5. 传统文化类：书法、国画、民间艺术、戏剧表演等，这些课程可以培养孩子对传统文化的兴趣和认识。

6. 社交技能类：情商培养、公众演讲、人际交往技巧等，这些课程可以帮助孩子建立自信心和提高人际交往能力。

在选择兴趣班时，请注意以下几点：

1. 尊重孩子的兴趣和意愿：了解孩子的兴趣点，让他们尝试不同的课程，最终找到他们喜欢的方向。

2. 考虑孩子的年龄和发展阶段：选择适合孩子年龄和发展阶段的课程，避免过早或过度强调某个领域的学习。

3. 适度安排：不要给孩子安排过多的兴趣班，以免影响他们的休息和玩耍时间。保持平衡，让孩子有足够的精力投入到学习和兴趣中。

4. 观察孩子的反应：观察孩子上兴趣班的表现，了解他们是否感兴趣、投入以及享受学习过程。如有需要，可以适时调整课程或安排。

5. 保持沟通：与孩子保持沟通，了解他们在兴趣班中的感受和收获，鼓励他们积极面对挑战和困难。